فرا تحلیل و کاربردهای آن

فراتحلیل در واقع تحلیل تحلیل‌ها است. یعنی تحلیل آماری مجموعه بزرگی از نتایج مطالعات منفرد که با هدف یکپارچه ساختن یافته‌ها انجام می‌شود. از این رو می‌تواند جایگزین جدی بحث‌های روایتی و روابط علی مطالعات باشد. بحث‌هایی که معرف تلاش ما برای درک پیشینه‌های روزافزون پژوهشی است.

فراتحلیل چیست و چگونه از آن در تحقیقات استفاده می شود؟

ویدیو: فراتحلیل چیست و چگونه از آن در تحقیقات استفاده می شود؟

محتوا:

بیایید تصور کنیم که ما قصد داریم نوع جدیدی از درمان را برای درمان یک اختلال تولید کنیم ، به عنوان مثال اختلال شخصیت مرزی. برای انجام این کار ، اولین قدم برای پیگیری ، جمع آوری و ارزیابی اثربخشی درمانهای مختلف و روشهای قبلی موجود برای اختلال گفته شده است: جستجوی اثربخشی درمانها در مطالعات قبلی. اما یک مطالعه اولیه ساده برای ما معتبر نیست ، زیرا ممکن است مغرضانه باشد و حتی ممکن است منعکس کننده نتایج مغایر با نتایج دیگران باشد.

بنابراین ، ما باید به مطالعاتی متوسل شویم که رفتار آنچه را که می خواهیم در طول مطالعات مختلف مشاهده کنیم ، مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است ، و برای این معتبرترین روش یا سند ، استفاده از فراتحلیل است.

متاآنالیز چیست؟ بیایید آن را در طول این مقاله ببینیم.

• مقاله مرتبط: "15 فرا تحلیل و کاربردهای آن نوع تحقیق (و ویژگی ها)"

متاآنالیز چیست؟

ما می توانیم یک فراتحلیل را به عنوان نتیجه انجام یک تحقیق سیستماتیک و جامع در مورد یک موضوع یا سوال بسیار خاص برای پاسخگویی تعریف کنیم ، * * ترکیب و ارزیابی نتایج بدست آمده توسط تعداد زیادی از مطالعات در مورد آن جنبه یا موضوع * * این یک بررسی عمیق است که به ما امکان می دهد علاوه بر تجزیه و تحلیل نتایج و ارزیابی کمی از طریق روش های مختلف آماری ، از جمله ارزیابی اثر ، روش انتخاب و ارزش گذاری مطالعاتی را که بررسی می کند با وضوح زیادی مشاهده کنیم. اندازه و کنترل برای سوگیری احتمالی انتشار.

این مزیت بزرگی دارد که به ما امکان می دهد با تعداد زیادی از اطلاعات تعداد زیادی از مطالعات ، به روشی کاملاً سازمان یافته کار کنیم و این به ما امکان می دهد علاوه بر ارزیابی جنبه های افتراقی بین مطالعات و منابع ناهمگنی که مطالعات پایه ممکن است در نظر نگرفته باشند.

اکنون ، فراتحلیل این تنها روش موجود در سیستم سازی و سنتز نتایج تحقیق در مورد یک موضوع خاص نیست.: همچنین مفهوم مرور سیستماتیک وجود دارد که مانند متاآنالیزها ، به صورت عینی ، سیستماتیک و با انعکاس روش خود بررسی می کند تا بتواند داده های موجود را در ادبیات علمی موجود تاکنون تکرار کند.

لازم به یادآوری است که ، در واقع ، از نظر فنی ، هر متا آنالیز یک بازبینی منظم است که انجام می شود تجزیه و تحلیل آماری از نتایج گنجانیده شده است. و این اساسی است و به ما امکان می دهد فرا تحلیل و کاربردهای آن دقت بسیار بیشتری در تحقیقات خود داشته باشیم ، به عنوان مثال می توانیم از طریق تجزیه و تحلیل آماری ارزیابی کنیم که کدام روشهای درمانی برای یک اختلال خاص یا حتی یک علامت در مطالعات مختلف ارزیابی شده به طور مداوم موثرتر هستند.

چه زمانی باید از آنها استفاده شود؟

استفاده یا عملکرد متاآنالیزها می تواند در تعداد زیادی از زمینه ها بسیار کمک کننده باشد ، اما هنگامی که با نیاز به بررسی جنبه هایی روبرو شویم که در مطالعات قبلی درجه مشخصی از اختلاف و تناقض در بین خود نشان داده شده است ، این موارد بسیار مهم تر هستند. یا هرگاه بخواهیم بررسی کنیم که متغیرهای مختلف چه درجه ارتباطی دارند یا سعی می کنیم اندازه اثر را در مورد اثربخشی یک برنامه یا درمان ارزیابی کنیم. بنابراین ، در زمینه هایی مانند روانشناسی یا پزشکی ، این نوع مرور به طور کلی برای کاوش ، بررسی ، اولویت بندی و اعمال درمانها بر اساس شواهد استفاده می شود.

اکنون ، به خاطر داشته باشید که کاربرد آن فقط زمانی قابل اجرا است که مطالعات اولیه انتخاب شده از دید کمی و با یک نمونه و شرایط همگن برخوردار باشند یا بسیار شبیه به یکدیگر هستند ، و بدیهی است که آنها حداقل از همان سوال اصلی و اصلی شروع می شوند. همچنین اگر روابطی که به دنبال آن هستیم روابط بیزاری و بیزاری باشد نیز بی ربط خواهد بود.

فازهای اصلی در انجام فراتحلیل

انجام متاآنالیز آسان نیست و نیاز به نظارت منظم بر روی یک سری مراحل یا مراحل دارد که در زیر به تفصیل شرح داده شده است.

1. فرمول بندی مسئله / سوال تحقیق

اولین مرحله ، احتمالاً مهمترین و از طرف دیگر واضح ، انجام می شود مسئله ، موضوع یا جنبه ای را که می خواهیم بررسی و تجزیه و تحلیل کنیم ، فرموله یا مطرح کنیم. این در مورد طرح یک سوال به صورت تصادفی نیست ، بلکه در مورد تعریف آن به صریح ترین و مختصر ترین شکل ممکن و در نظر گرفتن متغیرهای مختلفی است که ما باید ارزیابی کنیم.

بر اساس این س questionال اول ، اهداف تحقیق ساخته می شود و فراتحلیل شروع به ساخت و ساز می کند و حتی معیارهایی برای ورود و حذف مطالعات ایجاد می کند.

2. جستجوی کتابشناختی و انتخاب مطالعات

مرحله دوم ، احتمالاً یکی از طولانی ترین مراحل ، جستجوی فعال کتابشناسی است که قصد داریم با هم تجزیه و تحلیل کنیم تا بررسی خوبی از موضوع تحقیق خود داشته باشیم.

برای این ، فقط کافی نیست که هر مطالعه ای را که می بینیم فرا تحلیل و کاربردهای آن انجام دهید: قبل از هر چیز تولید معیارهای ورود و خروج ضروری است که به ما امکان می دهد از بین موجوداتی را انتخاب کنیم که شرایط لازم برای ارزیابی در متاآنالیز را داشته باشند.

این معیارها باید نوع طرحی را که هر مطالعه دارد ، چگونگی اندازه گیری نتایج و خصوصیات اصلی نمونه های مورد استفاده یا روش های آزمایشی را در نظر بگیرند. بنابراین ، اگر به عنوان مثال در نظر بگیریم که یک دارو چه تاثیری در چرخه قاعدگی دارد ، مطالعاتی را که نمونه مذکر است انجام نمی دهیم. یا اگر سن عاملی است که باید در تحقیقات ما مورد توجه قرار گیرد ، ما به مطالعاتی محدود خواهیم شد که نمونه آنها فقط افراد با سن مربوط به ما را شامل می شود و یا اینکه حداقل گروههای سنی را از هم جدا کرده است.

علاوه بر این ، هنگام انتخاب باید فاکتورهای دیگری را نیز در نظر گرفت: زبان یا زبانی که در آن نوشته شده اند (در صورت مرتبط بودن) یا تاریخ انتشار (توصیه می شود از داده های مطالعات بیش از ده سال) ، در میان دیگران.

برای جستجو معمولاً استفاده از پایگاه داده های فهرست شده مانند SCOPUS یا PubMed توصیه می شود، در سطح رایانه ، اگرچه انواع دیگری از سند یا سیستم نیز می توانند استفاده شوند.

3. کدگذاری مطالعات

پس از انتخاب مطالعاتی که بخشی از فراتحلیل هستند ، تهیه راهنمای کدگذاری ضروری است که در آن قابلیت اطمینان داده ها و متغیرهایی که در مدل استفاده شده در نظر گرفته می شود ، ثبت شود: متغیرهای نمونه ، خارجی ، روش شناختی و متنی باید در میان آنها گنجانده شوند. به طور کلی ، هر متغیر تعدیل کننده ای که ممکن است بر نتایج تأثیر بگذارد باید در آن گنجانده شود و همچنین نحوه ارزیابی آنها مشخص شود تا محققان دیگر بتوانند با استفاده از روش های مشابه به همان نتایج برسند.

• شاید برای شما جالب باشد: "11 نوع متغیر مورد استفاده در تحقیق"

4. تحلیل و تفسیر آماری

گام چهارم ، که در حال حاضر با یک فراتحلیل روبرو هستیم ، تجزیه و تحلیل آماری نتایج است. در این مرحله ما به ارزیابی و سپس بحث در مورد پیامدها یا تفسیر نتایج می پردازیم.

به عنوان یک قاعده کلی ، این تجزیه و تحلیل آماری تمایل به ارزیابی اندازه اثر در تیمارهای مختلف یا مطالعات مقایسه شده ، ارزیابی عدم تجانس وجود دارد یا خیر (در صورت لزوم ، استفاده از استراتژی هایی برای کاهش تاثیری که ممکن است در تفسیر داده ها داشته باشد) و ، در صورت لزوم ، این وجود دارد تا ارزیابی کند که کدام متغیرها می توانند این ناهمگنی را از آزمایشاتی مانند ANOVA توضیح دهند.

5. نشر

پس از پایان تفسیر نتایج ، آخرین مرحله برای انجام متاآنالیز نوشتن و انتشار آن است ، حداقل با داشتن مقاطع مقدماتی (که شامل اهداف و فرضیه ها و همچنین یک چارچوب نظری است) ، روش (که باید بسیار واضح و دقیق باشد تا نویسندگان دیگر بتوانند آن را تکرار کنند و باید شامل چگونگی و مکانی که ما مطالعات را جستجو کرده ایم ، کتابچه راهنمای کدگذاری و نوع تجزیه و تحلیل انجام شده) ، نتایج و بحث (جایی که براساس آن تفسیر می شود) داده های نتایج).

مشکل سوگیری انتشار

یک مشکل احتمالی که باید هنگام ارزیابی نتایج تحقیق و حتی فراتحلیل مورد توجه قرار گیرد که ممکن است سوگیری انتشار داشته باشد، به عنوان انحراف در نتایج قابل درک است که می تواند ناشی از تمایل ادبیات علمی به جستجوی و حمایت از مطالعاتی باشد که روابط آماری معنی داری را بین متغیرهای مورد استفاده نشان می دهد و آنهایی را که نمی گذارند نادیده می گیرد.

به این معنی که مطالعاتی که در آن روابط بین متغیرها دیده می شود منتشر می شود ، اما مطالعاتی که نتایج در آنها رابطه معنی داری نشان نمی دهد کمتر منتشر یا نادیده گرفته می شود. خوشبختانه ، این اثر می تواند در متاآنالیزها تجسم و ارزیابی شود ، با وجود این واقعیت که حل یک مشکل دشوار است.

فرا تحلیل و کاربردهای آن

برای آشنایی با روش فراتحلیل ابتدا باید مختصری از تاریخچه آن را بدانید. در دهه ۱۹۷۰ میلادی روانشناس برجسته‌ای به نام هانس آیزنک ادعا کرد که روش‌های درمانی روانشناسی یا به اصطلاح روان‌درمانی‌ها در درمان بیماران تاثیر گذار نیستند. از آنجا که این دانشمند در زمان خود نفوذ بسیار زیادی داشت، سخنان او تاثیر بسیار زیادی بر جامعه روانشناسی برجای گذاشت. در همین زمان پژوهشگری به نام گلاس اعلام کرد که سخنان آیزنک تنها براساس مقالات منتشر شده در برخی مجلات علمی بوده است و وی پایان‌نامه‌ها، پژوهش‌های منتشر نشده و مقالات تمامی مجلات علمی را مورد بررسی قرار نداده است. در ادامه، با سایت ترجمه مقاله نیتیو پیپر همراه باشید.

گلاس در سال ۱۹۷۶ به صورت رسمی اصطلاح فراتحلیل یا meta-analysis را به کار برد. وی ۳۷۵ پژوهش مربوط به روان درمانی را گردآوری و به صورت نظام‌مند به بررسی آن‌ها پرداخت. در نهایت گلاس ادعاهای آیزنک را رد کرد و براساس فراتحلیل خود اعلام کرد که روان‌درمانی‌ها در درمان بیماران روانی تاثیر بالایی دارد. گلاس پس از انجام مطالعه خود و بنیان نهادن روش فراتحلیل آن را این‌گونه تعریف کرد:

فراتحلیل در واقع تحلیل تحلیل‌ها است. یعنی تحلیل آماری مجموعه بزرگی از نتایج مطالعات منفرد که با هدف یکپارچه ساختن یافته‌ها انجام می‌شود. از این رو می‌تواند جایگزین جدی بحث‌های روایتی و روابط علی مطالعات باشد. بحث‌هایی که معرف تلاش ما برای درک پیشینه‌های روزافزون پژوهشی است.فرا تحلیل و کاربردهای آن

در واقع فراتحلیل نتیجه نیاز به یکپارچه کردن یافته‌های مربوط به صدها پژوهش در یک حوزه خاص بود که نتایج آن‌ها در بیشتر موارد متناقض بود. به صورت کلی هدف فراتحلیل معرفی شیوه تفکری برای ترکیب پژوهش‌های انجام شده با استفاده از روش‌های آماری است. فراتحلیل فرایند ترکیب کردن و تحلیل کردن داده‌های مطالعات جداگانه اما مشابه به منظور رسیدن به یک نتیجه کلی با در نظر گرفتن یک سوال پژوهشی خاص است. در بیشتر کتب آماری فراتحلیل شامل سه مرحله معرفی شده است. این سه مرحله عبارتند از: شناسایی منابع و ارزشیابی نتایج پژوهش‌ها؛ ترکیب نتایج پژوهش‌های انتخاب شده و مقایسه آن‌ها با یکدیگر؛ و ارزش‌یابی نتایج فراتحلیل به منظور کاهش خطا.

مزایا و معایب استفاده از روش فراتحلیل

روش فرا تحلیل همانند هر روش آماری و پژوهشی دیگر دارای یک سری مزایا و معایبی است که در اینجا به برخی از آن‌ها اشاره خواهد شد. ازجمله مزایای روش فراتحلیل می‌توان به این موارد اشاره کرد:

۱- از روش‌های عینی برای یافتن مطالعات استفاده می‌کند. پژوهشگر باید تمام پژوهش‌های مرتبط با یک زمینه خاص را در نظر بگیرد و بنابراین احتمال کمی وجود دارد که به مطالعات مرتبط با پیش‌داوری خود اهمیت بدهد.

۲- خصوصیات مطالعات را با اصطلاحات کمی و شبه کمی توصیف می‌کند.

۳- پیشینه‌های طولانی برخی موضوعات پژوهشی را خیلی خوب خلاصه می کند.

۴- با استفاده از تکنیک‌های آماری روی ارتباط خصوصیات یک مطالعه با مطالعه بعدی تأکید می‌کند.

۵- روی اندازه اثر نیز تمرکز دارد نه فقط معنی‌داری آماری.

۶- روش فراتحلیل به ارتباطات خاصی و جدیدی دست پیدا می کند مثل رابطه جنسیت با نتایج روان درمانی.

۷- شکاف‌های موجود بین پیشینه موضوعات پژوهشی را بیان می‌کند.

همچنین برخی از معایب که توسط پژوهشگران مختلف برای روش فراتحلیل ذکر شده است عبارتند از:

۱- ساده کردن بیش از حد نتایج حوزه تحقیقی خاص.

۲- ترکیب کردن مطالعات گوناگون و غیر مشابه که به قضیه سیب و پرتقال مشهور است.

۳- فرا تحلیل و کاربردهای آن استفاده از مجموعه محدود و ناکافی مطالعات در یک موضوع خاص.

۴- پیچیدگی تنظیم سیستم کدگذاری.

برای دریافت خدمات مربوط به ترجمه تخصصی مقاله، نگارش کارولتر، فورمت‌بندی مقاله، ادیت تخصصی و ویراستاری مقاله کافی است از طریق شماره‌های تماس ما با همکارانمان در ارتباط باشید.

فراتحلیل مطالعات سبک زندگی در پژوهشهای ایرانی

چکیده بلند:
مقدمه
سبک زندگی به تنوع در انتخاب رفتار، اعمال و تأکید بر سائق و تمایلات متفاوت از سوی افراد و گروه‌ها اشاره دارد. پژوهش‌های مختلف داخلی با استفاده از رویکردهای نظری گوناگون و با مقاصد تحلیلی متفاوت، مفهوم سبک زندگی را به‌کاربرده و گونه‌های متفاوتی از سبک‌های زندگی را مورد اشاره و استفاده قرار داده‌اند. به نظر می‌رسد انجام پژوهشی جهت دسته‌بندی گونه‌های سبک زندگی مورد استفاده در این پژوهش‌ها، تحلیل نظری آنها و ایجاد نظم و ترتیب در ادبیات آنها ضرورت دارد. بر این اساس، مقاله حاضر در تلاش است با هدف گونه-شناسی سبک زندگی در پژوهش‌های ایرانی به مطالعه و فراتحلیل این پژوهش‌ها بپردازد. این مطالعه، با تحلیل پسینی از مطالعات انجام گرفته درباره سبک زندگی درصدد پاسخ به این پرسش است که آیا رویه واحدی در تعریف، مطالعه و آزمون سبک زندگی در ایران وجود دارد؟ و در صورت فقدان، چه انواعی از سبک زندگی به‌عنوان ویژگی بارز جامعه ایرانی تلقی شده است و این انواع چه ابعاد و مؤلفه‌های دارند؟ از این منظر، این مطالعه نوعی فراتحلیل یا به عبارتی مطالعه پسینی در رابطه با بررسی‌های انجام‌شده در حوزه سبک زندگی به‌شمار می‌آید.

روش تحقیق
روش انجام این تحقیق، فراتحلیل کیفی است. فراتحلیل درواقع نوعی مطالعه پسینی است که مبتنی بر مطالعات انجام پذیرفته درباره یک موضوع خاص انجام می‌پذیرد.
در این راستا، تمام مقالاتی که در زمینة سبک زندگی در پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی و پایگاه پرتال جامع علوم انسانی متعلق به پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی منتشر شده‌اند، مورد مطالعه قرار گرفتند و پس از حذف مطالعات مروری و کتابخانه‌ای، تعداد 31 مقاله پژوهشی به‌عنوان جامعه آماری پژوهش حاضر انتخاب شدند. هرچند که این پژوهش محدودیتی را در مورد فاصله زمانی انجام تحقیقات مورد بررسی مورد نظر نداشته است اما تمامی مقالات پژوهشی ایندکس شده در این زمینه مربوط به فاصله زمانی 1385 تا 1393 هستند.

یافته ها

اطلاعات مربوط به دسته‌بندی شاخص‌های سنجش سبک زندگی در مقالات مورد مطالعه در جدول شماره 10 نشان داده شده است. همان‌گونه که مشاهده می‌شود 9 شاخص اول 95 بار (از جمع 121 مورد شاخص) مورد استفاده قرارگرفته‌اند؛ به‌عبارت‌دیگر شاخص‌های نحوۀ گذران اوقات فراغت، ترجیحات در انتخاب پوشاک، مدیریت بدن، گرایش به اعمال مذهبی، ترجیحات غذایی، مصرف فرهنگی، میزان و شکل روابط اجتماعی، ترجیحات موسیقیایی و گرایش به ورزش با همدیگر 51/78 موارد استفاده از شاخص‌های سنجش سبک زندگی را به خود اختصاص داده‌اند. موارد 15 تا 21 تنها یک‌بار مورد استفاده واقع‌شده‌اند.

بحث و نتیجه‌گیری
نتایج این مطالعه حاکی از آن است که نظریات بوردیو، گیدنز، وبلن و زیمل بیشترین کاربرد را در تحقیقات ایرانی مرتبط با سبک زندگی داشته‌اند. در 31 مقاله مورد بررسی تعداد 31 گونه سبک زندگی یافت شده است؛ اما در این میان سبک زندگی مدرن تظاهری-مصرفی بیشترین کاربرد را در مقالات داشته است و در تقابل با سبک زندگی سنتی، شبه سنتی و سبک زندگی دینی به‌کاربرده شده است. از دیگرگونه‌های پرکاربرد باید به سبک زندگی فرا تحلیل و کاربردهای آن جهانی در مقابل سبک زندگی محلی اشاره نمود. مفهوم سبک زندگی در تحقیقات داخلی تا حدی از مبنای نظری خود کنده شده و به‌عنوان مفهومی خنثی، کاربردی و عام‌تر مورد بهره‌برداری قرارگرفته است. از طرفی پرکاربردترین شاخص‌های سنجش مفهوم سبک زندگی در مقالات مورد مطالعه، شامل نحوه گذران اوقات فراغت، ترجیحات در انتخاب پوشاک، مدیریت بدن، گرایش به اعمال مذهبی، ترجیحات غذایی، مصرف فرهنگی، میزان و شکل روابط اجتماعی، ترجیحات موسیقیایی و گرایش به ورزش بوده‌اند

علمی و پژوهشی با نرم افزار های آماری

رویکردی که با ادغام و ترکیب پژوهش ها تحت عنوان فراتحلیل توجه دارد، چیزی بیش از روش برای تحلیل داده ها نیست که در آن داده ها ی متعلق به تجارب افراد به صورت کمی خلاصه می شود. در روش فراتحلیل پژوهشگر با ثبت ویژگیها و یافته های توده ای از پژوهش ها در قالب مفاهیم کمی، آنها را آماده استفاده از روش های نیرومند آماری می کند. به عبارت دیگر این روش مهارتی است که در آن از روش های آماری و ریاضی استفاده می شود ودربارۀ کیفیت تحقیق پیش داوری نمی شود.

Ñکلید واژه های بحث:

فراتحلیل Meta analysis ، منابع، پایائی، سطح معنا داری، اندازه اثر، ترکیب احتمالات.

1- پیشینه ی فراتحلیل (Meta analysis)

محققان سال 1980 کلید حل بحران پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی را، در تصحیح فرآیند بازنگری می دانستند . آنها اعتقاد داشتند که مطالعه تحقیقات گذشته به شکل مرسوم جنبه کیفی دارد و دارای اشکالاتی به شرح زیر است:

1. ذهنی هستند به این معنا که هر پژوهشگری با عنایت به ملاک های ذهنی خود پژوهش های انجام شده را مورد بررسی قرار می دهد.

2. ناتوانی در انتخاب ویژگی هایی که موجب یکدست شدن نتایج می شود.

3. عدم توانایی در بررسی متغیرهایی که با متغیرهای اصلی در پژوهش های انجام شده ارتباط دارند.

با توجه به انتقادات مطرح شده پژوهشگران دهه اول 1980 به این نتیجه رسیدند که برای به کارگیری نتایج پژوهش های انجام شده، انتشار ، تفسیر، ارزشیابی و شناخت نقاط ضعف آنها فقدان یک روش منظم به طور محسوس به چشم می خورد. گرچه استفاده از یک روش ترکیبی و به کارگیری یافته های پژوهش های انجام شده کاری مشکل و حساس است، اما تجزیه و تحلیل درست آنچه که در گذشته انجام شده گاهی فرا تحلیل و کاربردهای آن اوقات ممکن است موجب بازنگری و حتی صورت بندی نظریه ای جدید شود.

هدف روش فرا تحلیل نشان دادن شیوه تفکر در ترکیب پژوهش ها با استفاده از روش های آماری است. به عبارت دیگر فرا تحلیل روشی است که به کمک آن می توان تفاوت های موجود در پژوهش های انجام شده را استنتاج کرد و در دستیابی به نتایج کلی و کاربردی از آن بهره جست.

در فراتحلیل روش های آماری به همان صورتی که در یک مطالعه منفرد به کار برده می شود مورد استفاده قرار می گیرند. در این شیوه، تفکر به طور آگاهانه به کار برده می شود تا نشان داده شود که تفکر کلید اصلی فرا تحلیل است. ایده بنیادینی که فرا تحلیل بر آن استوار است این است که واحد تجزیه و تحلیل (نمره) از مطالعه گرفته می شود نه از آزمودنی . در این روش گردآوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات به شیوه طبقه بندی و محاسبه شاخص های آماری مانند شاخص فرا تحلیل و کاربردهای آن های مرکزی و پراکندگی و اجرای آزمون هایی مثل t استودنت و مجذور کا و همبستگی انجام می شود.

2- فراتحلیل چیست؟

اصطلاح فراتحلیل اولین بار گلاس (Class) رئیس انجمن تحقیقات آموزشی امریکا در سال 1976 به کار برد. به منظور ارائه تعریفی از فرا تحلیل اجازه دهید عناصر تشکیل دهنده آن را مورد بررسی قرار دهیم. تحلیل ، عبارت است از شکستن کل به قسمت های مختلف به منظور تعیین ماهیت آن. این عمل در تحلیل آماری، با قرار دادن اجزاء در درون ترکیب ها برای نشان دادن عوامل مورد پژوهش انجام می شود.

در روش فراتحلیل هر دو فعالیت به کار برده می شود: ابتدا از طریق شکستن اجزاء کل به ماوراء و فراتر از کل اولیه می رسیم و سپس تحلیل اولیه صورت می گیرد. سرانجام تحلیل ترکیب شده ثانویه اطلاعاتی را نشان می دهند که اطلاعات اولیه نشان نمی دهند، به عبارت دیگر در فراتحلیل ابتداء اطلاعات از منابع اولیه استخراج ، سپس با یکدیگر فرا تحلیل و کاربردهای آن ترکیب می شوند سرانجام یک کل جدید حاصل می شود. گلاس فراتحلیل را بصورت زیر توضیح داده است:

اصل اساسی و عملی در این روش عبارت است از ترکیب نتایج تحقیقات مختلف و استخراج نتایج جدید و منسجم و حذف آنچه که موجب سوگیری در نتایج نهایی می شود. فراتحلیل، تحلیل تحلیل هاست. به این معنی که از طریق تحلیل اولیه ( تحلیل مقدماتی داده ها) به تحلیل ثانویه (تحلیل مجدد داده ها) می پردازد.

- در روش فراتحلیل ،پژوهشگر با ثبت ویژگی ها و یافته ها ی توده ای از پژوهش های گذشته، در قالب مفاهیم کمی، به صورت کمی آنها را آماده استفاده از روش نیرومند آماری می کند. برای برخی از این تصور پیش می آید که فراتحلیل حرف تازه ای برای گفتن ندارد و با ظاهری فریبنده و اسمی جذاب همان گفته های کهنه را مطرح می کند اما در واقع چنین نیست و فراتحلیل در برگیرنده مطالب جدیدی است.

روتشتاین معتقد است که موفقیت این فرا تحلیل و کاربردهای آن روش مستلزم این است که سطح پیچیدگی روش هایی است برای ترکیب پژوهش های انجام شده بکار برده می شود متناسب با سطح پژوهش هایی باشد که پژوهشگر آنها را ترکیب می کند، از نظر پیچیدگی سه روش مختلف به شرح زیر وجود دارد.

3- مراحل اجرای روش فراتحلیل

* برای اجرای روش فراتحلیل ابتدا حوزه ای را انتخاب کنید که نتایج پژوهش های انجام شده در آن حوزه دو پهلو و یا مشتبه کننده باشد. سپس مراحل زیر را به ترتیب انجام دهید:

3-1- شناسائی منابع و ارزش یابی نتایج پژوهش ها

3-2- ترکیب و تلخیص نتایج پژوهش های انتخاب شده و مقایسه آنها با یکدیگر

3-2- ارزش یابی نتایج فراتحلیل به منظور کاهش خطا

1- شناسائی منابع و ارزش یابی نتایج پژوهشها

3-1-شناسائی منابع: پژوهشگری که قصد اجرای فراتحلیل را دارد ابتدا باید پژوهش هایی تا کنون در زمینه موضوع مورد پژوهش او انجام شده است، شناسائی و مطالعه نماید. منابع به دو دسته منابع مقدماتی و اصلی تقسیم می شوند. منابع فرا تحلیل و کاربردهای آن مقدماتی، منابعی هستند که به کمک آنها پژوهش مورد نظر ما به صورت کامل در آن درج شده است. اما در یک طبقه بندی کلی منابع را می توان به چهار طبقه زیر تقسیم کرد:

3-1-1- کتابها: شامل کتابهای تألیف و ترجمه شده.

3-1-2- نشریه ها، شامل نشریه های تخصصی، روزنامه ها، خبرنامه ها و مجله هایی که هدف آنها ایجاد سرگرمی و پر کردن اوقات فراغت خوانندگان است.

3-1-3- پایان نامه های دوره های کارشناسی ارشد دکتری.

3-1-4- پژوهش های منتشر نشده، از قبیل گزارشهای علمی، طرح های پژوهشی، مقاله های چاپ نشده، زندگی نامه ها، فیلم ها و سایر منابعی که منتشر نشده اند.

شناسائی منابع کاری وقت گیر و در عین حال امکان پذیر است. برای یافتن منابع اطلاعاتی برنامه های جامع و منظم کامپیوتر وجود دارد. ( همان منبع ص 288)

گلاس پیشنهاد می کند که برای هر یک از منابع که مورد شناسائی قرار می گیرد، باید یک طرح کد گزاری که در آن اطلاعات زیر مشخص شده باشد، مورد استفاده قرار گیرد:

فرا‌تحلیل کیفی مقالات علمی ناظر بر مسئلۀ فرار مغزها در ایران

‌فرار مغزها را می‌توان به‌منزلۀ نوعی پدیده یا مسئلۀ اجتماعی تعریف کرد که در واقعیت روند توسعۀ ملّی کشورهای در حال توسعه تبعات منفی و در شرایطی پیامدهای مطلوبی دارد. اصولاً جامعۀ ایران برای دست‌یابی به الگویی از پیشرفت، نیازمند تعلیم، پرورش و به‌کارگیری نیروی متخصص در جنبه‌های متعدد توسعه است و تقویت استعدادهای داخلی و کاستن از خلأهای فکری و مادی از ضرورت‌های آن محسوب می‌شود. از‌این‌رو، شناسایی زمینه‌ها، دلایل و پیامدهای پدیدۀ فرار مغزها نیازمند تبیین و تدقیق مضاعف است. تا کنون پژوهش‌های گوناگونی دربارۀ مهاجرت نخبگان ایرانی انجام شده است. این مقاله با استفاده از روش فرا‌تحلیل کیفی، 45 مورد از مقالات علمی تولید‌شده در ایران از سال 1380 (جست‌و‌جوشده در چهار پایگاه داده‌های علمی) را بررسی توصیفی و همچنین ارزیابی (در ابعاد سؤالات، فرضیات، اهداف و نتایج) کرده است. به نظر می‌رسد که ضرورت و کاربرد این فرا‌تحلیل می‌تواند در رصد مشکلات اجتماع علمی کشور و مضافاً سیاستگذاری‌های علمی مقتضی در ابعاد تقنینی و اجرایی مؤثر باشد. در انتها نیز جمع‌بندی و تحلیل جامعه‌شناسانه از فرار مغزهای ایرانی و راهکارهای کاستن از آن ارائه شده است.

کلیدواژه‌ها

مراجع

- تودارو، مایکل (1368) توسعۀ اقتصادی در جهان سوم، ترجمۀ غلام‌علی فرجادی، تهران: سازمان برنامه و بودجه

- ذاکر صالحی، غلام‌رضا (1386) «فرا‌تحلیل مطالعات انجام‌شده در زمینۀ جذب نخبگان و پیشگیری از مهاجرت آنان»، مجلۀ جامعه‌شناسی ایران، شمارۀ 29، صص135-113

- لوکاس، دیوید و میر، پاول (1384) درآمدی بر مطالعات جمعیتی، ترجمۀ حسین محمودیان، تهران: دانشگاه تهران

- نوکاریزی، محسن (1383) «جغرافیای فرار مغزها و تأثیر آن بر جریان اطلاعات»، کتابداری و اطلاع‌رسانی، شمارۀ 27، صص39-26

- Borjas, G. (1989) "Economic theory and international migration", International Migration Review, volume 23, pp 144-161

- Fan, X. & et al. (2011) "Brain drain and technological relationship between skilled and unskilled labor: brain gain or brain loss?", J Popul Econ, volume 24, pp1359-1368

- Gibbons, M. (2000) "Mode 2 society and the emergence of context-sensitive science", Science and Public, volume 27, pp 159-163

- Mckey, D. (1969) Geographical mobility and the brain drain: A case study of Aberdeen University graduates, 1860-1960, London: George Allen & Unwin

- Skeldon, R. (1991) "International migration within and from the east and Southeast Asian region: a review essay", Asian and Pacific Migration Journal, volume 1, pp 19-63

- Tavakol, M. (2011) "Brain drain: problems and solutions", Islamic Perspective, volume 8, pp 161-171

[1] * شاه‌آبادی، ابوالفضل و جامه‌بزرگی، آمنه (1392) «تأثیر آزادی اقتصادی بر مهاجرت نخبگان از کشورهای منتخب VVG به ایالات متحدۀ امریکا»، پژوهش‌نامۀ بازرگانی، شمارۀ 67، صص181-153

[2] شاه‌آبادی، ابوالفضل و دیگران (1391) «تأثیر حمایت از حقوق مالکیت فکری بر مهاجرت نخبگان از کشورهای منتخب در حال توسعه و توسعه‌یافته»، سیاست علم و فنآوری، شمارۀ 17، صص87‌ـ 98

[3] جباری، علی‌رضا و مردانی، رجا (1391) «تجارت خدمات سلامت در آسیا؛ مهاجرت متخصصین سلامت: چالش‌ها و فرصت‌ها»، مدیریت اطلاعات سلامت، شمارۀ 7، صص1104‌ـ 1112

[4] * خواجه صالحی، زهره (1391) «مهاجرت نخبگان در عصر جهانی‌شدن اطلاعات و ارتباطات: تحلیلی بر مبنای بررسی تطبیقی ویژگی‌های جامعۀ صنعتی و جامعۀ شبکه‌ای»، مطالعات راهبردی جهانی شدن، شمارۀ 8، صص109‌ـ 140

[5] * رضایی، پروین و درتاج، فتانه (1391) «بررسی دلایل مهاجرت نخبگان از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه کرمان»، پژوهش در نظام‌های آموزشی، شمارۀ 19، صص166-147

[6] طیبی، سید کمیل و دیگران (1390) «اثر فرار مغزها بر رشد اقتصادی کشورهای در حال توسعه»، پژوهش‌های رشد و توسعۀ اقتصادی، شمارۀ 2، صص71‌ـ 94

[7] عسگری، حشمت‌اله و تقوی، مهدی (1390) «رویکرد نوین به مسئلۀ فرار مغزها و نقش آن در انباشت سرمایۀ انسانی در کشورهای مبدأ»، مجلۀ تحقیقات اقتصادی، شمارۀ 90، صص95‌ـ 118

[8] شاه‌آبادی، ابوالفضل و پوران، رقیه (1389) «بررسی و محاسبۀ اثر مهاجرت مغزها بر رشد اقتصادی ایران از طریق کانال‌های مستقیم و غیر‌مستقیم»، پژوهش‌نامۀ بازرگانی، شمارۀ 55، صص1‌ـ 46

[9] قلی‌پور، آرین و روشن‌دل اربطانی، طاهر (1389) «مدیریت استعدادها: کژ کارکردهای رسانه‌های جمعی در تشدید روند مهاجرت نخبگان»، پژوهش‌های مدیریت، شمارۀ 8، صص19‌ـ 35

[10] فلاحی، کیومرث (1389) «مقایسۀ عوامل کششی و رانشی جامعۀ ایران با جوامع پیشرفتۀ صنعتی از نگاه دانش‌آموزان تهرانی»، رفاه اجتماعی، شمارۀ 39، صص310-273

[11] خسروی، کورش و دیگران (1389) «انتقال فنآوری از طریق مدل چرخش مغزها در پارک‌های علم و فنآوری»، رشد فنآوری، شمارۀ 22، صص48‌ـ 54

[12] آذربایجانی، کریم و دیگران (1388) «عوامل مؤثر بر مهاجرت نیروی کار»، پژوهش‌های اقتصادی ایران، شمارۀ 40، صص59‌ـ 76

[13] مقدس، علی‌اصغر و شرقی، زکیه (1388) «بررسی عوامل برانگیزندۀ گرایش به مهاجرت‌های بین‌المللی جوانان 18‌ـ 30 ساله شهرهای شیراز و ارسنجان»، مجلۀ جامعه‌شناسی ایران، شمارۀ 1، صص162‌ـ 190

[14] مرادی، شیما (1388) «فرار پنهانی مغزها: تأثیر فنآوری اطلاعات و ارتباطات بر فرار مغزها»، مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، شمارۀ 2، صص255‌ـ 274

[15] فکوهی، ناصر و مرضیه ابراهیمی (1388) «دایاسپورای علمی ایرانی و نقش آن در بومی‌سازی علوم اجتماعی در ایران»، مطالعات اجتماعی فرا تحلیل و کاربردهای آن ایران، شمارۀ 5، صص111‌ـ 138

[16] ساروخانی، باقر و جهانی دولت‌آباد، اسماعیل (1388) «ساختار روابط انسانی در خانواده و گرایش به مهاجرت نخبگان»، دانش‌نامۀ علوم اجتماعی، شمارۀ 1، صص69‌ـ 92

[17] نوری حکمت، سمیه و دیگران (1388) «عوامل مؤثر بر مهاجرت نخبگان از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ایران»، گام‌های توسعه در آموزش پزشکی، شمارۀ 2، صص181‌ـ 184

[18] * علاء‌الدینی، پویا (1388) «مهاجرت نیروی کار متخصص و نیمه‌ماهر ایرانی: وضعیت، نیروهای محرک و آثار»، انجمن جمعیت‌شناسی ایران، شمارۀ 7، صص87‌ـ 113

[19] فرتوک‌زاده، حمید‌رضا و اشراقی، حسن (1387) «مدل‌سازی دینامیکی پدیدۀ مهاجرت نخبگان و نقش نظام آموزش عالی در آن»، پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، شمارۀ 50، صص139‌ـ 175

[21] بیابانی، غلام‌حسین و هادیان‌فر، سید کمال (1387) «مهاجر سرمایۀ انسانی، شهروند جهانی»، جمعیت، شمارۀ 65و66، صص49‌ـ 64

[22] فلاحی، کیومرث و منوریان، عباس (1387) «بررسی عوامل مهاجرت نخبگان (سرمایه‌های انسانی) و ارائۀ راهبردهای مناسب برای پیشگیری از این پدیده»، دانش و توسعه، شمارۀ 24، صص107‌ـ 137

[23] عسگری، حشمت‌اله و دیگران (1387) «بررسی علل فرار مغزها از کشورهای در حال توسعه به کشورهای OECD در قالب مدل جاذبه»، اقتصاد مقداری، شمارۀ 2، صص1‌ـ 22

[24] قلی‌پور، آرین و دیگران (1386) «تأثیر عدالت اجتماعی بر مهاجرت نخبگان»، رهیافت، شمارۀ 40، صص35‌ـ 45

[25] * ذاکر صالحی، غلام‌رضا (1386) «فرا‌تحلیل مطالعات انجام‌شده در زمینۀ جذب نخبگان و پیشگیری از مهاجرت آنان»، مجلۀ جامعه‌شناسی ایران، شمارۀ 29، صص113‌ـ 135

[26] محسنی تبریزی، علی‌رضا و عدل، ماندانا (1386) «بررسی عوامل روان‌شناختی اجتماعی مؤثر بر تمایل اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های شهر تهران به مهاجرت به خارج»، نامۀ انجمن جمعیت‌شناسی ایران، شمارۀ 4، صص70‌‌ـ 98

[27] خواجه‌نوری، بیژن و سروش، مریم (1385) «بررسی عوامل مؤثر بر نگرش جوانان به مهاجرت از کشور (نمونۀ مطالعه‌شده: جوانان شهر شیراز)»، مجلۀ علوم اجتماعی، شمارۀ 7، صص47‌ـ 81

[28] صالحی عمران، ابراهیم (1385) «بررسی نگرش اعضای هیئت علمی نسبت به علل مهاجرت نخبگان به خارج از کشور»، نامۀ علوم اجتماعی، شمارۀ 28، صص56‌ـ 81

[29] شاه‌آبادی، ابوالفضل و دیگران (1385) «بررسی عوامل مؤثر بر فرار مغزها (مطالعۀ موردی ایران)»، پژوهش‌نامۀ بازگانی، شمارۀ 39، صص39‌ـ 82

[31] حاجی‌یوسفی، امیر‌محمد و بهمرد، سمیه (1385) «چرایی مهاجرت نخبگان از ایران پس از پایان جنگ تحمیلی»، پژوهش‌نامۀ علوم سیاسی، شمارۀ 4، صص27‌ـ 66

[32] ذکایی، سعید (1385) «جوانان، جهانی‌شدن و مهاجرت‌های بین‌المللی: پزوهشی در میان نخبگان جوان»، جامعه‌شناسی ایران، شمارۀ 26، صص41‌ـ 75

[33] جواهری، فاطمه و سراج‌زاده، سید حسن (1384) «بررسی عوامل مؤثر بر گرایش دانشجوبان به مهاجرت به خارج از کشور»، زبان و ادبیات فارسی، شمارۀ 50و51، صص53‌ـ 88

[34] علاء‌الدینی، پویا و امامی، یحیی (1384) «جهانی‌شدن، مهاجرت و فقر در ایران»، رفاه اجتماعی، شمارۀ 18، صص169-200

[35] جاودانی، حمید (1384) «بررسی عوامل داخلی تقویت‌کنندۀ فرایند خروج نخبگان علمی از کشور»، فرایند مدیریت و توسعه، شمارۀ 62، صص36‌ـ 47

[36] صادقی، عباس و افقی، نادر (1384) «نقش دانشگاه‌ها در کاهش مهاجرت نخبگان»، رهیافت، شمارۀ 36، صص22‌ـ 30

[37] علاء‌الدینی، فرشید و دیگران (1384) «میزان تمایل به مهاجرت و علل آن در پزشکان ایرانی»، مجلۀ پژوهشی حکیم، شمارۀ 3، صص9‌ـ 15

[38] چلپی، مسعود و رسولی، عباس (1383) «تحلیل تطبیقی فرار مغزها در سطوح خرد و کلان»، پژوهش‌نامۀ علوم انسانی، شمارۀ 41و42، صص13‌ـ 36

[39] محمدی الموتی، مسعود (1383) «جهانی‌شدن و مهاجرت نخبگان: بررسی تجربۀ ایران»، رفاه اجتماعی، شمارۀ 15، صص209‌ـ 232

[41] قانعی راد، محمد امین (1383) «توسعۀ ناموزون آموزش عالی، بیکاری دانش‌آموختگان و مهاجرت نخبگان»، رفاه اجتماعی، شمارۀ 15، صص167‌ـ 208

[42] نوکاریزی، محسن (1383) «جغرافیای فرار مغزها و تأثیر آن بر جریان اطلاعات»، کتابداری و اطلاع‌رسانی، شمارۀ 27، صص26‌ـ 39

[43] قانعی راد، محمد‌امین (1381) «نهادینه‌شدن علم، نگهداری و استقرار مغزها»، رهیافت، شمارۀ 28، صص71‌ـ 86

[44] ابراهیمی، یزدان (1381) «بررسی عوامل اقتصادی مؤثر بر تمایل دانشجویان رشته‌های برق و کامپیوتر به مهاجرت»، پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، شمارۀ 23و24، صص75‌ـ 96

[45] مردیها، سید مرتضی (1381) «نخبگان میان وطن‌گرایی و جهان‌گرایی»، پژوهش حقوق عمومی، شمارۀ 6، صص109‌ـ 130

[46] خلیلی، رضا (1381) «مهاجرت نخبگان: پدیده‌ای اجتماعی یا موضوع امنیت ملی»، مطالعات راهبردی، شمارۀ 16، صص423‌ـ 442

[48] مجتهدزاده، پیروز (1380) «فرار مغزها: چیستی، چرایی و چگونگی»، فصلنامۀ مطالعات راهبردی، شمارۀ 4، صص653‌ـ 660

[49] خلیلی، رضا (1380) «مهاجرت نخبگان در عصر اطلاعات: بازاندیشی در فرصت‌ها، تهدیدها و راه‌کارها»، مطالعات راهبردی، شمارۀ 14، صص573‌‌ـ 593